师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是教师从事教育教学工作应遵循的职业道德规范和必备的思想道德品质。为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质。根据学校关于进一步加强师德建设工作通知，为推动活动深入开展，取得实效，结合工程训练中心实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
(一)师德师风建设以“德为人先，学为人师，行为世范”为准则，认真落实习总书记对广大教师和学生的成长发展，提出的殷切希望。工程训练中心积极引导教师更新教育思想观念；以全面提高教育质量，实现培养高素质人才为目的；以提高教师的全面素质为核心，以培养教师的爱岗敬业精神为重点。
(二)师德师风建设的工作思路是抓学习教育促理念转变，抓制度完善促规范履行，抓基础环节促教学质量提升，抓各种机遇促进工作推进。
(三)师德师风建设的目标是提高教师的思想政治素质和职业道德水平，引导教师严格遵守职业规范、严谨治学，切实履行教书育人的光荣职责，进一步提高教师教研水平，引导教师努力钻研业务，提升教学能力和创新能力。
二、组织领导
师德师风建设是长期的全国性的基础工程，工程训练中心党政干部要齐抓共管，建立师德师风建设责任制、主任、书记作为中心教学质量的第一责任人，亲自抓师德师风。要经常深入实习基地了解师德师风的实际状况、及时研究解决师德师风建设工作中的新情况、新问题。分管教学的副主任是中心师德师风的直接责任人，各科室主任更要突出教学中心地位，把师德师风建设和提高人才培养质量作为第一要务来抓，做到善始善终，常抓不懈，努力营造良好的师德师风氛围。
为了加强工程训练中心对师风建设活动的组织领导、中心成立师德师风建设领导小组、下设办公室、负责中心师德师风建设方案制定、制度建设与检查评估等工作。
组 长：骆广田 高瑞春
副组长：代世明 苟彦清
成 员：孙永吉 董元辉 张咸强 刘志云
办公室主任：孙永吉
成 员：董元辉张咸强刘志云张红梅王栋梁彭 文
三、时间安排
1. 整体部署：2018年6月
2. 学习讨论：2018年9月一12月
3. 检查分析：2019年1月一3月
4. 整改落实：2019年3月—12月
四、主要措施
(一)加强师德教育，努力营造师德建设的良好氛围
1、树立师德建设是教风建设核心的思想。认真组织教师学习教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》等文件及全国典型优秀教师的先进事迹。在工程训练中心形成浓厚的学习氛围，营造师德育人的实践氛围，在组织学习中要针对本单位具体情况进行剖析，找原因，出对策，全力引导青年师生立鸿鹄志、做奋斗者。
2、树立教师是师德师风建设的主体地位。大力开展塑造高尚师德的宣传和教有活动，积极制定加强和改进师德建设的规划和措施，坚持和完善各项激励机制，实现教师职业道德素质的全面提高。
(二)加强教学管理制度建设，鼓励教师“匠心”教学
1、建立健全各项教学工作规章制度，制订和完善与优良教风建设有关的各项要求。
2、建立定期学习制度，利用业余时间组织教职工学习有关教师师德方面的讲话精神、案例、事迹等。
3、规范教师的课堂教学行为，将思政和德育贯穿实践教学过程中，使教师的言行影响学生的职业道德养成。
4、鼓励教师开展教学质量工程建设工作，通过申报教改项目、精品课程、慕课、创新课程等建设活动，鼓励教师积极开展教学研究活动，鼓励教师将先进的教育理念运用到教学内容、教学方法和手段的改革实践中，努力从“以传授知识为主”的教学模式向以“促进能力发展为主”的教学模式转变。
5、开展教师教学竞赛活动、定期举行青年教师讲课比赛和青年教师实践能力竞赛，鼓励教师勇于探索、大胆创新、严谨求实、精益求精。
(三)认真履行教学工作规范，加强教学过程监管
1、严格执行学校《教学工作规范》等管理制度。定期不定期对每个教师履行教学工作规范的情况进行检查评价，发现问题，及时纠正，并建立教师教学工作档案。
2、完善工程训练中心教学工作细则，制订中心常规教学状态检查与监控实施办法，加强教学过程监督。
3、完善教学工作评价机制。强化工程训练中心教学督导对教学工作、师风建设进行全面督促检查、指导，要求中心主任、书记每学期听课不少于4次，分管教学工作副主任听课不少于6次。构建督导评价、教研室和教师同行评价、学生评价的教师教学工作评价体系，客观准确地评价教师的师风、教学质量和教学水平。严格执行学校师德师风的量化考核，构建教学过程检查与监控长效机制。
(四)从严治教，实行“师德师风一票否决制”
为确保教学秩序的稳定，从制度上保证优良师风的传承，中心严格执行学校实施的教学事故认定与处理制度。对于学生反映大、教学质量差、出现教学事故的教师，中心将按有关规定严肃处理。对于严重违背师德师风行为、不能履行教师岗位职责的教师，要坚决上报学校进行处理。实行“师德师风票否决制” 。
(五)加强宣传，注重实效
加强正面宣传，通过师德考核等活动，在全中心范围内挖掘师德优秀典型。利用简报等形式宣传师德先进事迹，营造树先进、学先进、比先进的良好氛围，形成师生教学相长、相互激励的良性互动，促进形成重师德、尚师德、修师德的良好风气。以关心教育、关爱学生为宗旨，激励教师把精力投入教育事业，为推动中心教育事业做出更大的贡献。
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